{"id":379,"date":"2019-05-27T15:44:05","date_gmt":"2019-05-27T13:44:05","guid":{"rendered":"https:\/\/saintlouis-lapaix.com\/lycee-saint-louis\/?page_id=379"},"modified":"2021-04-09T11:10:36","modified_gmt":"2021-04-09T09:10:36","slug":"seconde-a-parcours-international","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/saintlouis-lapaix.com\/lycee-saint-louis\/international\/seconde-a-parcours-international\/","title":{"rendered":"Seconde \u00e0 parcours international"},"content":{"rendered":"
Depuis la rentr\u00e9e 2017, les \u00e9l\u00e8ves de seconde ont l’opportunit\u00e9 de suivre leur formation dans une classe appel\u00e9e<\/strong> Seconde \u00e0 Parcours International<\/strong><\/h6>\n

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Les finalit\u00e9s du dispositif propos\u00e9 sont les suivantes :<\/strong><\/p>\n

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  • Accompagner, consolider la construction et la r\u00e9ussite du projet de l’\u00e9l\u00e8ve et pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux nouveaux d\u00e9fis de l’avenir.<\/li>\n
  • Favoriser la mobilit\u00e9 \u00e0 l’\u00e9tranger, l’insertion sociale, la poursuite des \u00e9tudes sup\u00e9rieures et l’insertion professionnelle.<\/li>\n
  • Agir pour diminuer l’appr\u00e9hension li\u00e9e \u00e0 la prise de parole en public. Banaliser l’aisance \u00e0 l’oral, l’autonomie des \u00e9l\u00e8ves en langues \u00e9trang\u00e8res : l\u2019interaction avec des professeurs non linguistes favorise le d\u00e9passement des inhibitions, une plus grande aisance dans la communication et renforce la capacit\u00e9 \u00e0 participer aux cours de langues.<\/li>\n
  • Permettre une plus grande aisance en langues \u00e9trang\u00e8res en \u00e9largissant le registre du vocabulaire.<\/li>\n
  • Faire de l’anglais un outil de communication en multipliant les occasions et les situations d’apprentissages.<\/li>\n<\/ul>\n

    Caract\u00e9ristiques g\u00e9n\u00e9rales de la classe concern\u00e9e :<\/strong><\/p>\n

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    • En compl\u00e9ment des langues vivantes 1 et 2 et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, des options LV3 et section euro, les \u00e9l\u00e8ves seront expos\u00e9s \u00e0 l’anglais tout ou partie du cours de certaines disciplines – choix variable selon les ann\u00e9es : math\u00e9matiques, sciences physiques, SVT, SES, histoire g\u00e9ographie… –<\/li>\n
    • Dans les autres disciplines, les choix p\u00e9dagogiques favorisent les acquis li\u00e9s \u00e0 la culture des pays o\u00f9 l’anglais et l’allemand sont parl\u00e9s.<\/li>\n
    • En compl\u00e9ment de l’horaire habituel de la classe de seconde, des ateliers de conversation, de culture internationale, d’informations sur la mobilit\u00e9 sont pr\u00e9vus dans l’emploi du temps de la classe (environ 20 heures annuelles).<\/li>\n<\/ul>\n

      Profil des \u00e9l\u00e8ves :<\/strong><\/p>\n

      Cette classe s’adresse prioritairement aux \u00e9l\u00e8ves ayant :<\/p>\n

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      • Un r\u00e9el int\u00e9r\u00eat pour les langues, le souhait d’inscrire le parcours dans une dynamique int\u00e9grant de mani\u00e8re significative l’anglais.<\/li>\n
      • Le sens de l’effort, une capacit\u00e9 \u00e0 se concentrer et de la curiosit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n