L\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques en classe de premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale et en classe de terminale g\u00e9n\u00e9rale a pour objectifs de :<\/p>\n
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permettre \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de consolider les acquis de l\u2019enseignement de seconde \/ de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 de premi\u00e8r<\/strong>e, de d\u00e9velopper son go\u00fbt des math\u00e9matiques, d\u2019en appr\u00e9cier les d\u00e9marches et les objets afin qu\u2019il puisse faire l\u2019exp\u00e9rience personnelle de l\u2019efficacit\u00e9 des concepts math\u00e9matiques et de la simplification et la g\u00e9n\u00e9ralisation que permet la ma\u00eetrise de l\u2019abstraction. \nCette sp\u00e9cialit\u00e9 est destin\u00e9e bien s\u00fbr \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves qui sont curieux et qui sont int\u00e9ress\u00e9s par les mati\u00e8res scientifiques <\/span>mais pas seulement.<\/span><\/li>\n
d\u00e9velopper des interactions avec d\u2019autres enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9.<\/strong> \nLes maths sont des outils indispensables pour bien ma\u00eetriser d\u2019autres mati\u00e8res comme la chimie, la physique, la biologie, <\/span>l\u2019\u00e9conomie… Suivre la sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques, au moins en premi\u00e8re, est important pour \u00eatre \u00e0 l\u2019aise en <\/span>sp\u00e9cialit\u00e9 physique, sp\u00e9cialit\u00e9 SES.<\/span><\/li>\n
pr\u00e9parer aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures<\/strong> \nLa sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques permet une orientation tr\u00e8s large dans le sup\u00e9rieur. La liste des cursus post-bac ouverts <\/span>aux \u00e9l\u00e8ves ayant suivi la sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matique est extr\u00eamement longue et surtout vari\u00e9e.<\/span> \n\u2022 Certaines orientations n\u00e9cessitent d\u2019avoir suivi la sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques en premi\u00e8re et en terminale : par <\/span>exemple les cursus en CPGE scientifiques, en CPGE litt\u00e9raire lettres et sciences sociales, en \u00e9cole d\u2019ing\u00e9nieur postbac, <\/span>en statistiques, en finance, …..<\/span> \n\u2022 D\u2019autres n\u00e9cessitent le suivi de la sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques au moins en classe de premi\u00e8re et ensuite le suivi de <\/span>l\u2019option maths compl\u00e9mentaires : par exemple lorsque l\u2019on souhaite int\u00e9grer une pr\u00e9pa commerce, des \u00e9tudes de <\/span>m\u00e9decine, STAPS ….<\/span> \n\u2022 S\u2019orienter vers des \u00e9tudes de droit ou vers un IEP apr\u00e8s avoir suivi la sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques permet de mettre <\/span>\u00e0 profit la rigueur acquise et d\u2019appliquer les capacit\u00e9s de raisonnement logique d\u00e9velopp\u00e9es.<\/span> \n\u2022 Pour les fili\u00e8res les plus s\u00e9lectives, il est recommand\u00e9 d\u2019avoir suivi la sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques en premi\u00e8re et en <\/span>terminale, ainsi que l\u2019option maths expertes en terminale.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Les 6 grandes comp\u00e9tences travaill\u00e9es<\/h2>\n
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chercher<\/strong>, exp\u00e9rimenter, en particulier \u00e0 l\u2019aide d\u2019outils logiciels ;<\/li>\n
mod\u00e9liser<\/strong>, faire une simulation, valider ou invalider un mod\u00e8le;<\/li>\n
repr\u00e9senter<\/strong>, choisir un cadre (num\u00e9rique, alg\u00e9brique, g\u00e9om\u00e9trique . . .), changer de registre;<\/li>\n
raisonner<\/strong>, d\u00e9montrer, trouver des r\u00e9sultats partiels et les mettre en perspective;<\/li>\n
calculer<\/strong>, appliquer des techniques et mettre en \u0153uvre des algorithmes ;<\/li>\n
communiquer<\/strong> un r\u00e9sultat par oral ou par \u00e9crit, expliquer une d\u00e9marche.<\/li>\n<\/ul>\n